幼儿园提供什么资源?
从孩子入园的那一天起,孩子就逐渐开始了一个崭新的生活天地。在园的日子里他们会学习很多知识,掌握很多本领,了解很多道理,更重要的是他们每日生活在这所园中,与老师和小伙伴们相处,逐渐形成了他们特有的社会圈子,这个圈子的社会认知和辨别能力在不知不觉中逐渐获得提升和发展。
孩子们在这独特的自然和社会的人文环境之中获取知识,获得发展,在渐渐长大的过程中总是要接触到一些资源和手段,这也是他们在成长过程中所需要的。那么在幼儿园中都提供些什么呢?
(一)丰富多样的材料
在幼儿园的教室里桌椅、玩具架、橱柜、吊环等等这些材料是必备的,当然还有其他一些特殊的材料,例如有绘画材料、音乐材料、建构材料、科学活动材料等等。这些材料在不同方面满足着孩子们的需要,他们在这些材料上做出各种各样奇特的想象和创造。
(二)丰富多样的事物
大千世界,宇宙万物,地球上的所有事物都有着千丝万缕的联系。在幼儿园的周围环境里,有花草树木,有鸟笼鱼池,有阳光空气,有滑梯积木……这些都成了孩子们关注的焦点。他们通过观察探索这些事物,了解到它们的基本特征和不同属性,获得了许多知识,同时他们对周围环境的爱护之情也逐渐形成。
(三)生动活泼的活动
幼儿园里每天都安排有许多有意义的活动,孩子们可自由选择参加。在体育活动中,他们奔跑、投掷、跳高、钻圈……在艺术活动中,他们绘画、剪纸、做手工、设计动画……在科学活动中,他们做化学实验、玩放大镜、玩趣滑轮……在他们的眼里,这个世界总是那么的神奇与美妙。而通过对这些活动的参与,他们自身的动手能力、创新能力、分析思维以及语言表达能力也在不断地提升。
(四)小朋友和小老师
在幼儿园里孩子们可以进行各种游戏活动,但是游戏一旦开展起来,老师就要“失职”了,那么这么多的小朋友应该由谁来照顾呢?看来幼儿园的这个“困惑”似乎并不难解决,孩子们自己可以解决。在幼儿园,孩子们有自己的“领导”,这个“领导”不是老师委派的,而是孩子们自己选举出来的。他们按照小朋友的需要,通过自我管理、自我教育、自我服务,解决身边的一系列问题。于是我们看到的小朋友“领导”,不是严肃规矩的,而更多的是欢快活泼的。他们组织小伙伴游戏、学习、玩耍,他们似乎比大人还能管住自己,因此在幼儿园里,孩子们不仅快乐,而且学到很多知识,得到许多本领。
(五)亲昵的“小宝贝”
在幼儿园,幼儿与幼儿之间经常交流,他们彼此之间很熟悉,常常是互相称呼“宝宝”,彼此亲昵,如同兄弟姐妹。他们在讨论问题时,各抒已见,气氛很热烈;但当有些事情争执时,又互不相让。
孩子们来到幼儿园,就像来到一个崭新的世界,在那里他们将开启一扇扇待发现的智慧之门,在那里他们将迈开走向独立生活第一步。