小学语文要怎么教？
我当班主任时，曾带两个不同班级的语文，一个班是二年级，一个是四年级。二年级时我主要利用语文课和早读时间进行教学，在教学中注重学生语感的培养，比如多读课文，背诵精彩句段，分析句型语法。同时重视写作的训练，每周至少两篇作文(题材内容自由选择）；四年级时我除了利用语文课和早读进行教学外，还另外开设了“文学社”，每周一次社团活动，主要以提高学生的阅读能力为主，进行各种题型训练，如概括文章主要内容、赏析句子词语、小说戏剧的情节概括与主题思想、常见文言实词语法、诗词理解背诵等（学校规定每天中午要有一个小时的时间让学生自主阅读）。
这两个不同年级的班级的学生，我都曾经先后单独辅导过她们的语文。一年级的学生可塑性很强，我对她们主要是采用鼓励表扬的方法，多进行语言表达训练，提高他们上课的回答问题的积极性，并适当给他们机会练习发言。而对于二年级的学生由于她们有一定的自学能力，所以课堂上我更多的时候只是引导他们去进行知识结构的构建，让他们学会如何去学习。对于四年级的学生，我开始逐步加强训练力度，在提高他们学习能力的同时，更注重学习习惯的培养。