幼儿园几个学期？
又到一年暑假季。对于3—6岁的孩子来说，一转眼又到假期了。然而就在这样的暑假里，有不少小朋友还是得继续奔波于各种学习班和培训班。唱歌、跳舞、绘画、识字……他们的假期被各种兴趣班填满。
对此，很多家长感叹：孩子实在太累啦！干脆送到幼儿园去躲清闲吧！可送幼儿园也不省心，孩子非但不能尽情玩耍，反而还要承受新的压力：拼音、识字、算术、英语……一堆新的功课纷纷登场，孩子被迫接受了“幼儿园一年级”的课程。
家长的担忧不无道理。而且事实上，自前年9月份开始新学年开始，上海部分幼儿园就已经开始面向中、大班适龄儿童（即将进入小学的幼儿）提供幼小衔接项目。
但是，把学龄前的孩子逼得如此辛苦真的有必要吗？“孩子就像树苗，须得慢慢浇浇水、施施肥。”上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院医训部陈蕾副主任中医师表示，孩子的生长发育有自然规律，“瓜熟蒂落”也是自然法则。
人类自婴儿期到成年，是从纯粹生理的养育过程过渡到个体意识及自生的过程，是心理和生理共同发展的过程。在这个过程中，婴幼儿的心理和生理发展都是自然开放的，相互影响的。生理的成长与心理的发展相互促进、相互制约。营养良好、睡眠充足、活动适当可使生理发育良好，进而可培养幼儿良好的心理状态。反之，心理状态良好，又可促使幼儿吃得好、睡得香，保持身体健康。两者相辅相成。
陈蕾说，现阶段幼儿教育存在盲目抢跑现象。面对即将开展的小学生活的恐惧，使得很多孩子不得不放弃玩性，认真预习小学阶段的课程。这种拔苗助长式的行为违背了幼儿生理和心理发展规律，造成了幼儿心理压力，严重影响了其身心健康。而且从某种程度上说，这种虚假的紧迫感，打击孩子的学习兴趣，徒增孩子的压力，只能造成孩子厌学、不爱学习的后果。
同时，各种兴趣班、特长班更是把学龄前儿童的学业压力上升到了一个新的高度。有的幼儿一星期上完课后，还要再到兴趣班加班。时间一长，孩子疲惫不堪，兴趣全无。然而家长却全然不顾及孩子的感受和承受能力，致使孩子产生逆反心理或逃避心理，造成亲子关系不和谐。“我们应当尊重孩子的成长规律和孩子的选择。”陈蕾说，无论是家长还是幼儿园的“幼儿园一年级”项目都不可拔苗助长，不要逼迫学龄前儿童提前接触小学阶段的知识，而是要照顾好孩子，在保障孩子身心健康的前提下，帮助孩子养成良好的生活和学习习惯，这比什么都重要。